Il Corso di Laurea Triennale in Ostetricia ha l’obiettivo di formare professionisti sanitari cui competono le competenze de D.M. n. 740 del 14 settembre 1994 e successive modificazioni ed integrazioni dal Codice Deontologico. Il laureato in Ostetricia è responsabile della assistenza ostetrica, ginecologica e neonatologia preventiva curativa, palliativa e riabilitativa. L’ostetrica promuove l’educazione e tutela della salute della donna in tutte le sue fasi della vita, coppia, bambino e collettività; assistenza, educazione terapeutica, gestione, formazione, ricerca e consulenza. Prepara ad identificare i bisogni della salute della donna, madre, assistenza al parto, puerperio, bambino e famiglia. Si occupa della salute globale, sessuale e riproduttiva e prevenzione oncologica. Il raggiungimento di tali obiettivi e competenze avviene tramite un percorso formativo di 3 anni con un raggiungimento di 180 Crediti Formativi Universitari (CFU), 60 CFU per ogni anno con obbligo di frequenza per il 75%, comprendenti attività di didattica frontale, tirocinio pratico (professionalizzante), studio individuale, laboratori ed attività a scelta dello studente. Il Corso si conclude con il raggiungimento dei 180 CFU, una prova pratica abilitante alla Professione Ostetrica e discussione dell’esame finale.
Tipologia delle attività didattiche e formative
Didattica formale
Tale forma di didattica comprende: – lezioni frontali: trattazione di uno specifico argomento, identificato da un titolo, effettuata da un docente, anche con l’ausilio di supporti informatici e/o multimediali, sulla base di un calendario predefinito ed impartita agli studenti regolarmente iscritti ad un determinato anno di corso, anche suddivisi in piccoli gruppi; – seminari: attività didattica con le stesse caratteristiche della lezione frontale, ma svolta contemporaneamente da più docenti con competenze diverse e come tale annotata nel registro delle lezioni di ciascuno di essi. Nell’ultimo periodo del corso, quando gli studenti non italiani avranno acquisito sufficiente padronanza della lingua, alcuni insegnamenti potranno essere somministrati in italiano.
Didattica non formale
Si tratta di attività didattica interattiva, indirizzata a un piccolo gruppo di studenti e coordinata da un tutore, il cui compito è quello di facilitare gli studenti nell’acquisizione di conoscenze, abilità e modelli comportamentali. L’apprendimento avviene prevalentemente attraverso gli stimoli derivanti dall’analisi di problemi e attraverso la mobilitazione delle competenze metodologiche necessarie alla loro soluzione e all’assunzione di decisioni, nonché mediante l’effettuazione diretta e personale di azioni (gestuali e relazionali) nel contesto di esercitazioni pratiche e/o della frequenza in reparti clinici, ambulatori, strutture territoriali, laboratori di ricerca.
- A) Corsi di insegnamento. I corsi integrati di insegnamento sono tenuti da uno o più docenti, in funzione degli obiettivi specifici assegnati al corso. Gli obiettivi specifici dei singoli corsi, che sono contenuti nei programmi d’esame, e la loro programmazione, sono proposti annualmente dai docenti del corso entro la data di inizio delle iscrizioni al nuovo anno accademico.
- B) Attività professionalizzanti. Durante i tre anni di Corso di laurea lo studente è tenuto ad acquisire specifiche professionalità nel campo dell’infermieristica svolgendo attività di tirocinio presso le strutture identificate dal Consiglio di Corso di Laurea(CCL) e nei periodi dallo stesso definiti. Il tirocinio può essere fatto anche nei Paesi in via di sviluppo.
- C) Attività elettive. Il CCL organizza l’offerta di attività didattiche elettive, realizzabili con lezioni frontali, seminari, corsi interattivi a piccoli gruppi, fra i quali lo Studente esercita la propria personale opzione, fino al conseguimento di un numero complessivo di 6 CFU. Ogni Studente sceglie autonomamente le attività elettive tra le offerte didattiche.
| I ANNO – I SEM. | CFU | SSD | DISCIPLINA | CFU PARZIALE |
| BIOLOGIA, FISICA APPLICATA, BIOCHIMICA | 4 | | | |
| | | bio/10 | biochimica | 1 |
| | | med/03 | genetica medica | 1 |
| | | fis/07 | fisica applicata | 1 |
| | | bio/13 | biologia applicata | 1 |
| ANATOMIA E FISIOLOGIA | 6 | | | |
| | | bio/09 | fisiologia | 2 |
| | | bio/16 | anatomia umana | 3 |
| | | bio/17 | istologia | 1 |
| SCIENZE UMANE E PROMOZIONE DELLA SALUTE | 7 | | | |
| | | med/02 | storia della medicina | 1 |
| | | m-dea/01 | discipline demoetnoantropologiche | 1 |
| | | med/36 | diagnostica per immagini e radioterapia | 1 |
| | | sps/07 | sociologia generale | 1 |
| | | m-psi/01 | psicologia generale | 2 |
| | | m-ped/01 | pedagogia generale e sociale | 1 |
| SCIENZE INFERMIERISTICHE OSTETRICO GINECOLOGICHE I | 9 | | | |
| | | med/47 | sc.inf.ostetrico ginecologiche | 8 |
| | | med/45 | scienze infermieristiche | 1 |
| I ANNO – II SEM. | | | | |
| PATOLOGIA GENERALE E FISIOPATOLOGIA | 6 | | | |
| | | med/04 | patologia generale | 3 |
| | | med/05 | patologia clinica | 1 |
| | | med/07 | microbiologia e microbiologia clinica | 2 |
| SCIENZE INFERMIERISTICHE OSTETRICO GINECOLOGICHE II | 6 | | | |
| | | med/47 | sc.inf.ostetrico ginecologiche | 5 |
| | | med/45 | scienze infermieristiche | 1 |
| INFORMATICA/ATTIVITÀ SEMINARIALE | 2 | | | 2 |
| TIROCINIO | 19 | med/47 | sc.inf.ostetrico ginecologiche | 19 |
| LABORATORI PROFESSIONALI | 1 | | | 1 |
| CFU TOTALI I AA | 60 | | | |
| II ANNO – I SEM. | CFU | SSD | DISCIPLINA | CFU PARZIALE |
| FISIOPATOLOGIA DELLA RIPRODUZIONE UMANA | 7 | | | |
| | | bio/14 | farmacologia | 1 |
| | | med/09 | medicina interna | 1 |
| | | med/42 | igiene generale e applicata | 1 |
| | | med/40 | ginecologia e ostetricia | 2 |
| | | med/01 | statistica medica | 1 |
| | | med/18 | chirurgia generale | 1 |
| SCIENZE INFERMIERISTICHE OSTETRICO GINECOLOGICHE III | 6 | | | |
| | | med/47 | sc.inf.ostetrico ginecologiche | 6 |
| II ANNO – II SEM. | | | | |
| SCIENZE INFERMIERISTICHE OSTETRICO GINECOLOGICHE IV | 7 | | | |
| | | med/47 | sc.inf.ostetrico ginecologiche | 7 |
| MEDICINA INTERNA,SCIENZE CHIRURGICHE, MEDICINA PRENATALE, ASSISTENZA AL PARTO | 6 | | | |
| | | med/06 | medicina specialistica | 1 |
| | | med/18 | chirurgia generale | 1 |
| | | med/13 | endocrinologia | 1 |
| | | med/40 | ginecologia e ostetricia | 3 |
| OSTETRICIA MATERNO INFANTILE | 9 | | | |
| | | med/38 | pediatria generale e specialistica | 2 |
| | | med/47 | sc.inf.ostetrico ginecologiche | 2 |
| | | med/03 | genetica medica | 1 |
| | | m-psi/08 | psicologia clinica | 2 |
| | | med/40 | ginecologia e ostetricia | 2 |
| ESAMI A SCELTA | 3 | | | 3 |
| TIROCINIO | 18 | med/47 | sc.inf.ostetrico ginecologiche | 18 |
| LABORATORI PROFESSIONALI | 1 | | | 1 |
| INFORMATICA/ATTIVITÀ SEMINARIALE | 2 | | | 2 |
| INGLESE SCIENTIFICO | 1 | l-lin/12 | lingua inglese | 1 |
| CFU TOTALI II AA | 60 | | | |
| III ANNO – I SEM. | CFU | SSD | DISCIPLINA | CFU PARZIALE |
| ANESTESIA E RIANIMAZIONE – PRINCIPI DI FARMACOLOGIA APPLICATI ALL’OSTETRICIA | 5 | | | |
| | | bio/14 | farmacologia | 1 |
| | | med/17 | malattie infettive | 1 |
| | | med/40 | ginecologia e ostetricia | 1 |
| | | med/41 | anestesiologia | 1 |
| | | med/18 | chirurgia generale | 1 |
| SCIENZE INFERMIERISTICHE OSTETRICO GINECOLOGICHE V | 6 | | | |
| | | med/47 | sc.inf.ostetrico ginecologiche | 6 |
| INGLESE SCIENTIFICO | 2 | l-lin/12 | lingua inglese | 2 |
| PATOLOGIA OSTETRICO GINECOLOGICA ENDOCRINOLOGIA E SESSUOLOGIA | 5 | | | |
| | | med/40 | ginecologia e ostetricia | 3 |
| | | med/13 | endocrinologia | 1 |
| | | med/49 | scienze dietistiche applicate | 1 |
| III ANNO – II SEM | | | | |
| ECONOMIA E POLITICA SOCIALE E INTERNAZIONALE | 7 | | | |
| | | secs-p/02 | politica economica | 4 |
| | | med/42 | igiene generale applicata | 1 |
| | | secs-p/07 | economia aziendale | 2 |
| INFORMATICA/ATTIVITÀ SEMINARIALE | 2 | | | 2 |
| TIROCINIO | 23 | med/47 | sc.inf.ostetrico ginecologiche | 23 |
| LABORATORI PROFESSIONALI | 1 | | | 1 |
| ESAMI A SCELTA | 3 | | | 3 |
| PROVA FINALE | 6 | | | 6 |
| CFU TOTALI III AA | 60 | | | |
| | | | | |
| CFU TOTALI | 180 | | | |
Pre requisiti per tutti i candidati, comunitari e non comunutari
I pre-requisiti richiesti allo studente che desidera immatricolarsi al Corso di Laurea in Ostetricia sono:
- possesso di un’adeguata preparazione iniziale secondo quanto previsto dalle normative vigenti relative all’accesso ai corsi a numero programmato a livello nazionale.
- buona predisposizione al contatto umano
- buona capacità al lavoro di gruppo
- abilità ad analizzare e risolvere i problemi
- abilità ad acquisire autonomamente nuove conoscenze ed informazioni riuscendo a valutarle criticamente
I candidati che desiderano partecipare al test di ammissione devono inoltre soddisfare uno dei seguenti requisiti:
- diploma di istruzione secondaria di secondo grado che dia accesso all’Università, rilasciato da una istituzione scolastica statale o paritaria del sistema scolastico italiano in Italia o all’estero;
- titolo conclusivo degli studi superiori emesso da un’istituzione appartenente ad un sistema scolastico straniero, ubicata in Italia o all’estero, conseguito a seguito di un percorso di almeno 12 anni di scolarità;
- titolo conclusivo degli studi superiori conseguito in un sistema scolastico che preveda 10 o 11 anni di scolarità, integrato con uno o due anni di università, a condizione di aver superato tutti gli esami previsti per quegli anni accademici.
Possono altresì partecipare alle selezioni anche i candidati iscritti all’ultimo anno di scuola secondaria di secondo grado presso le istituzioni scolastiche statali e paritarie del sistema scolastico italiano o presso una istituzione scolastica superiore estera che consenta il conseguimento di un titolo valido per l’ammissione ai corsi della formazione superiore del sistema italiano con l’intesa, se superata la prova, di produrre il diploma o titolo di studio appena conseguito all’atto della successiva iscrizione ai corsi pena l’eliminazione dalla lista degli ammessi. Ogni candidato al fine di perfezionare l’iscrizione alla prova di ammissione dovrà registrarsi e seguire le istruzioni.
Il candidato è responsabile per le informazioni date nella compilazione del form di iscrizione. La presenza di informazioni false, errate od omesse comporta l’immediata esclusione dal test o, se già superato, la cancellazione dalle liste degli ammessi. Per tutti i candidati la quota di partecipazione al test non è rimborsabile ad alcun titolo.
Prova di ammissione per i candidati comunitari
L’accesso al corso di laurea magistrale in Medicina ed agli altri corsi della Facoltà di Medicina è regolato da un test di ammissione scritto a risposta multipla. La prova di ammissione UniCamillus consiste in una prova scritta in lingua inglese composta da sessanta domande a risposta multipla di ragionamento logico (20), cultura generale (5), Biologia (10), Chimica (10), fisica (10) e matematica (5) che presentano cinque opzioni di risposta, tra cui il candidato deve individuarne una soltanto, scartando le conclusioni errate, arbitrarie o meno probabili. La prova avrà una durata di 70 minuti. A seguito dell’espletamento della prova, sarà redatta una graduatoria unica di merito definita sulla base del punteggio conseguito da ciascun candidato nella prova di ammissione. Entro le date previste ogni candidato al fine di perfezionare l’iscrizione alla prova di ammissione dovrà registrarsi e seguire le istruzioni.
Prova di ammissione per candidati non comunitari
I Candidati Non Comunitari a seguito della iscrizione al test saranno chiamati a sostenere la prova UCAT. Il test UCAT è sviluppato e gestito dall’UKCAT Consortium. Per informazioni sui contenuti del test e come prepararsi al test si prega di consultare www.ukcat.ac.uk. UCAT è un test su computer da sostenere presso test center certificati della durata di due ore. Il test consiste in cinque separate sezioni da superare entro un tempo stabilito e costituite ciascuna da una serie di domande a risposta multipla.
Sezioni | N. Domande | Punti (min-max) |
| Ragionamento Verbale Stabilisce l’abilità nel valutare criticamente informazioni presentate in forma scritta. | 44 | 300 – 900 |
| Prendere Decisioni Stabilisce l’abilità nel prendere decisioni e formulare giudizi corretti usando informazioni complesse. | 29 | 300 – 900 |
| Ragionamento Quantitativo Stabilisce l’abilità di valutare criticamente informazioni presentate in forma numerica. | 36 | 300 – 900 |
| Ragionamento Astratto Stabilisce la capacità di utilizzare il ragionamento convergente e divergente per dedurre relazioni tra differenti elementi e informazioni. | 55 | 300 – 900 |
| TOTALI | 164 | 1200-3600 |
Valutazione del test UCAT
La valutazione complessiva è ottenuta sommando i punteggi delle sezioni Ragionamento Verbale, Prendere Decisioni, Ragionamenti Quantitativo, Ragionamento Astratto. La sezione “Valutazione della situazione” non è rilevante ai fini del punteggio finale. UniCamillus redige la graduatoria finale sulla base del risultato conseguito nel testo UCAT.
Attenzione: si invitano gli studenti a leggere i messaggi e gli avvisi in bacheca.
Elenco Testi - Studenti Immatricolati A.A. 2019/20
Elenco Testi - Studenti Immatricolati A.A. 2018/19
Libri di Testo Anno Accademico 2019/20 Anno 1 Semestre 1
| Title | Author | Subject | Publisher | Professor |
“Introduzione alla biochimica di Lehninger”
“Lehninger Principles of Biochemistry” | David L Nelson Michael M Cox. | Biochimica | | Naviglio |
“Genetica in Medicina”
“Genetica Medica Essenziale” | Nussbaum, McInnes, Willard.
Dallapiccola, Novelli. | Genetica Medica | Edizioni Edises
Ciceditore | Ciccacci |
| “FISICA: Principi con applicazioni” | Douglas C. Giancoli | Fisica Applicata | Terza edizione o successive, casa Editrice Ambrosiana | Indovina |
| Elementi di biologia e genetica | Sadava, Hillis, Hemmer, Hacker | Biologia | Zanichelli, V ed. | Pacini |
| Berne & Levy Physiology”, Sixth Updated Edition | “Guyton-Hall” | Fisiologia | “Sherwood” ninth edition | Palmieri |
Fondamenti di Anatomia e Fisiologia
AnatomiaUmana
AnatomiaUmana | Timmons, Tallitsch | Anatomia | IV edizione (2019)
Martini
Tortora | Barchi/Sciamanna |
| “Elementi di istologia” | William Bloom, Don W. Fawcett, | Istologia | II edizione a cura diV. Cimini, CIC Edizioni Internazionali. | Massimiani |
Arte della Medicina.
L’arte lunga. Storia della medicina dall’antichità a oggi.
Storia della medicina. Per il corso di laurea triennale per ostetrici.
Storia della medicina. | BERNABEO R.A.
COSMACINI G.
LIPPI D.
SOURNIA J.C. | Storia della Medicina | Esculapio
Laterza
CLUEB
Edizioni Dedalo | Mattei |
Exploring Medical Anthropology
Narrare la malattia. Lo sguardo antropologico sul rapporto medico-paziente | Donald Joralemon,
J. Byron Good e S. Ferraresi, | Discipline Demo-Etno-Antropologiche | Pearson Education 2010
Ed. Einaudi 2006 | Montanari |
| Elementi di diagnostica per immaginidi | Leonardo Capaccioli e Natale Villari | Diagnostica per Immagine e RadioTerapia | 2014 | Magi |
| Psicologia Generale, capire la mente osservando il comportamento. | N. Holt, A. Brenner, E. Sutherland, M. Vliek, M. Passer, R. smith. | Psicologia Generale | McGraw-Hill, 2007 | Mari |
| Slide delle lezioni e articoli scientifici. / lectures’ slides and scientific articles. | | Pedagogia Generale e Sociale | | Acciarino |
La disciplina ostetrica. Teoria, pratica ed organizzazione della professione
Ostetriche e Midwives. Spazi di autonomia e identità corporativa | AAVV Spina | Midwifery | MacGraw-Hill Angeli | Colaceci |
| Ostetrica | Costantini, Calistri | Midwifery | Piccin ed. 2013
ISDN 9788829921485 | Sarta |
| Fundamentals of Nursing (9th Ed.) | St. Louis, Missouri: Elsevier. | Scienze Infermieristiche | Potter & Perry (2017) | Pucciarelli |
Libri di Testo Anno Accademico 2019/20 Anno 1 Semestre 2
| Title | Author | Subject | Publisher | Professor |
| Elementi di Patologia e Fisiopatologia Generale – Per i corsi di Laurea in Professioni Sanitarie – | G.M. Pontieri | Patologia Clinica | Edizioni Piccin (4a Edizione, 2018). | Romeo |
| Le basi della Microbiologia | Richard A. Harvey, Pamela C. Champe Bruce D. Fisher | Microbiologia | | Armenia |
| Mayes’ Midwifery | MacDonald, Johnson | Midwifery | Elsevier, 2018 | Colaceci |
La disciplina ostetrica. Teoria, pratica ed organizzazione della professione
Ostetriche e Midwives. Spazi di autonomia e identità corporativa | AAVV
Spina | Midwifery | MacGraw-Hill Angeli | Trivelli |
Trattato di cure infermieristiche.
Infermieristica medico-chirurgica. | Saiani L, Brugnolli A.
Brunner, Suddarth. | Scienze Infermieristiche | Napoli: Sorbona – Idelson Gnocchi; 2011.
Milano: Casa Editrice Ambrosiana; 2015. | Bulfone |
Libri di Testo Anno Accademico 2019/20 Anno 2 Semestre 1
| Title | Author | Subject | Publisher | Professor |
| Medicines in pregnancy. | Stock SJ, Norman JE | Pharmacology | F1000Res. 2019 Jun 20;8. pii: F1000 Faculty Rev-911. doi: 10.12688/f1000research.17535.1. eCollection 2019. | Ceci |
| Infezioni in gravidanza | Nicola Rizzo e Gianluigi | Gynecology and Obstetrics | Pilu2012 | Liuzzi |
| Biostatistica. Quello che avreste volute sapere… | Geoffrey R. Norman, David L. Streiner | Medical Stastics | Casa Editrice Ambrosiana, Rozzano (MI)
Seconda Edizione, 2105 | Di Giovanni |
Surgery topics
Manual of Surgery | Piat – Borghese – Del Gaudio – Tonelli – Vagnoni
Pasquini Giorgio; Campa Rossella; D’Ambrosio Maurizio; Leonardo Giacomo | General Surgery | Ambrosiana Publishing HouseISBN: 9788808084392 Edition: II 2000
McGraw-Hill ISBN / EAN: 9788838636783 Edition: 1/2012 | Brancato |
SNLG. Taglio cesareo: una scelta appropriata e consapevole. 2014.
-Queensland Clinical Guidelines: Normal birth. 2018 | | Midwifery 3 | 2018 | Colaceci |
Aasheim V et al. Perineal techniques during the second stage of labour for reducing perineal trauma.
-WHO. Delayed umbilical cord clamping for improved maternal and infant health and nutrition outcomes. 2014 | | Midwifery 3 | Cochrane Library. 2018. | Rasi |
Anesthesia for cesarean delivery; Aug 2019
Essentials of Perioperative Nursing | • Heather Nixon, MD,LisaLeffert, MD
• Goodman, Cynthia Spry; | Midwifery 3 | Jones & Bartlett Publishers, 2016 | Bordoni |
Libri di Testo Anno Accademico 2019/20 Anno 2 Semestre 2
| Title | Author | Subject | Publisher | Professor |
| The Professor will deliver a study guide. | | Midwifery 4 | | Colaceci |
Urgenze ed Emergenze in Sala Parto
The Midwifeas Surgical First Assistant; 2015 | Ragusa, Crescini;Nell Tharpe, Caity Byrne; | Midwifery 4 | Piccin;October 2016 | Rasi |
| Elementi di Chirurgia Pediatrica | Ferdinando Cataliotti | General Surgery | Piccin | Villa |
| Reproductive system at aglance | Linda j. Effner | Gynecology and Obstetrics | 4th edition. Blackwell Publishers, 2014 | Montanino |
Manuale di Ginecologia e Ostetricia
Dewhurst ‘s Textbook of Obstetrics and Gynaecology | G. Bolis
D. Keith Edmonds. | Gynecology and Obstetrics | II Edizione 2017 – EdiSES, Napoli
7th ed. EMSI Editore, Roma. Pag. 265-75, 2012. | Ticconi |
Manuale di Ginecologia e Ostetricia
Dewhurst ‘s Textbook of Obstetrics and Gynaecology | G. Bolis
D. Keith Edmonds. | Gynecology and Obstetrics | II Edizione 2017 – EdiSES, Napoli
7th ed. EMSI Editore, Roma. Pag. 265-75, 2012. | Pietropolli |
Elementi Essenziali di Pediatria per i corsi di laurea triennali
Current Diagnosis and Treatment Pediatrics | G.V. Zuccotti
Abzug MJ – McGraw | General and Specialised Pediatrics | Edizioni Esculapio
-Hill Editor’s | Miraglia |
| Mayes’ Midwifery. | Macdonald, Johnson. | Midwifery | Elsevier. 2017 | Colaceci |
Urgenze ed Emergenze in Sala Parto
The Midwifeas Surgical First Assistant; 2015 | Ragusa, Crescini;Nell Tharpe, Caity Byrne; | Midwifery | Piccin;October 2016 | Bordoni |
Manuale di Ginecologia e Ostetricia
Dewhurst ‘s Textbook of Obstetrics and Gynaecology | G. Bolis
D. Keith Edmonds. | Gynecology and Obstetrics | II Edizione 2017 – EdiSES, Napoli
7th ed. EMSI Editore, Roma. Pag. 265-75, 2012. | Piccione |
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Libri di Testo Anno Accademico 2018/19 Anno 1 Semestre 1
Libri di Testo Anno Accademico 2018/19 Anno 1 Semestre 2
| Title | Author | Subject | Editor | Professor |
| Mayes’ Midwifery, 15th Edition | Macdonald & Johnson | Obstetrical-Gynecological Nursing Sciences | Elsevier | S. Colaceci / A. Giusti |
| Birth and Breastfeeding: Rediscovering the Needs of Women During Pregnancy and Childbirth | Odent | Obstetrical-Gynecological Nursing Sciences | Clairview | S. Colaceci / A. Giusti |
| Primal Health: Understanding the Critical Period Between Conception and the First Birthday | Odent | Obstetrical-Gynecological Nursing Sciences | Clairview | S. Colaceci / A. Giusti |
| The Handbook of Person-Centred Psychotherapy & Counselling, 2nd edition | Mick Cooper, Maureen O’Hara, P F Schmid | Obstetrical-Gynecological Nursing Sciences | Mcmillan Learning Int., Red Globe Press, 2013 | A. Giusti |
| Counselling Skills For Nurses, Midwives and Health Visitors, 2nd Ed. | Dawn Freshwater | Obstetrical-Gynecological Nursing Sciences | McGraw Hill Ed., Open University Press, 2009 | A. Giusti |
| Biochemistry | Denise Ferrier | Biochemistry | Wolters Kluwer, Lippincott Williams & Wilkins | E. Nicolai |
| Lehninger principles of biochemistry, 2017 | D. L. Nelson, M.M. Cox | Biochemistry | W.H. Freeman & Co. – MacMillan Learning/International Higher Education | E. Nicolai |
| Medical Genetics | Lynn Jorde John Carey Michael Bamshad | Medical Genetics | Elsevier | C. Ciccacci (chiesto per Lab Bio) |
| PHYSICS: Principles with Applications, Seventh edition | Douglas C. Giancoli | Applied Physics (Biophysics?/Medical Physics?) | Pearson Education Inc. | I. Indovina |
| Essential Cell Biology-Fourth Edition | Bruce Alberts, Dennis Bray, Karen Hopkin, Alexander D Johnson, Julian Lewis, Martin Raff, Keith Roberts, Peter Walter | Applied Biology | W.W. Norton & Company, Inc. | B. Fazi |
| Human Physiology: from Cells to Systems, 9th Edition | Lauralee Sherwood | Physiology | Cengage Learning (Pentalibro a Roma) | G. D’Arcangelo |
| Guyton and Hall Textbook of Medical Physiology 13th Edition | John Hall | Physiology | Elsevier (+ Saunders) | G. D’Arcangelo (chiesto a Pallone) |
| Fundamentals of Anatomy & Physiology- 11st Edition | Frederic H. Martini, Judi L. Nath, Edwin F. Bartholomew | Physiology | Pearson | G. D’Arcangelo |
| Fundamentals of Anatomy & Physiology- 11st Edition | Frederic H. Martini, Judi L. Nath, Edwin F. Bartholomew | Human Anatomy | Pearson | G. Sciamanna |
| Bloom and Fawcett’s Concise Histology | Don W. Fawcett, Ronald P. Jensh, William Bloom | Histology | CRC Press, Taylor & Francis Group, Hodder Arnold | M. Massimiani |
| The Cambridge Illustrated History of Medicine | Roy Porter | History of Medicine | Cambridge University Press | P. Refolo |
| Fertility, Reproduction and Sexuality: Social and Cultural Perspectives | General Editor: Soraya Tremayne | Demo-ethno-anthropologycal Disciplines | Berghahn Series by Berghahn Publishers | L. E. Pacifici Noja |
| Didactic Material provided by the teacher | | Diagnostic Imaging and Radiotherapy | | R. Pasquarelli |
| Didactic Material provided by the teacher | | General Sociology | | U. G. Pacifici Noja |
| Psychology for Midwives: Current Issues in Midwifery | Ruth Paradice | General Psychology | Quay Books, Mark Allen Publishing | S. Badolamenti / D. Marazziti |
| Didactic Material provided by the teacher | | General and Social Pedagogy | | A. Acciarino |
| Fundamentals of nursing 9th edition | Potter, Perry, Stockert, and Hall | Nursing Sciences | Elsevier | F. D’Agostino (mail) |
Calendario ricevimento docenti
I docenti ricevono su appuntamento (da prendere via mail) secondo il seguente calendario:
Attori del processo di Assicurazione della Qualità
Il Gruppo di Assicurazione della Qualità (GAQ) è presieduto dal Direttore Didattico del Corso di Studi (CdS) o dal Presidente, che svolge il ruolo di Responsabile per la Qualità del Corso; esso assicura il corretto e regolare svolgimento delle attività, in coordinamento con il PQA e con i referenti di AQ di Ateneo.
Il GAQ concorre nella progettazione, nella realizzazione e nella verifica delle attività correlate al CdS.
Il Gruppo di Riesame svolge le seguenti funzioni:
a) individua gli interventi migliorativi, segnalandone il responsabile e precisandone le scadenze temporali e gli indicatori che permettono di verificarne il grado di attuazione;
b) verifica l’avvenuto raggiungimento degli obiettivi perseguiti o individua le eventuali motivazioni di un mancato o parziale raggiungimento;
c) redige la Scheda di Monitoraggio Annuale (SMA), che viene inviata al NdV e al PQA per il tramite dell’Ufficio Qualità di Ateneo.
FASE TRANSITORIA
UniCamillus, nella fase transitoria prevista a livello Statutario, al fine di facilitare la fase di avvio del Sistema AQ, ha ritenuto funzionale optare per la nomina a livello di ciascun CdS, del solo Gruppo di Assicurazione della Qualità, che viene chiamato a svolgere anche le funzioni di pertinenza del Gruppo di Riesame.
Il GAQ ha il compito di monitorare l’andamento della gestione del CdS, di redigere la Scheda di Monitoraggio Annuale SMA e il rapporto di riesame ciclico RRC in collaborazione con il Presidente della Commissione didattica.
Gruppo Assicurazione Qualità CdS Ostetricia
- Prof.ssa Sofia COLACECI
- Prof. Gaetano LANZETTA
- Prof.ssa Simona SARTA
